Name: Πρότυπο Κέντρο Λόγου & Μαθησιακών δυσκολιών
Address: Î¤ÏÏÎ¿Î»ÏÎ·Ï 1 Î¼Îµ ÎÎ±ÏÎ±Î¿Î»Î® & ÎÎ·Î¼Î·ÏÏÎ¯Î¿Ï, 68100 AlexandroÃºpoli, Greece, GR
Telephone: 25510-84034

Πρότυπο Κέντρο Λόγου & Μαθησιακών δυσκολιών is located at Τυρολόης 1 με Καραολή & Δημητρίου, 68100 Alexandroúpoli, Greece. They can be contacted via phone at 25510-84034, visit their website www.kentrologoualexandroupoli.gr for more detailed information.

Πρότυπο Κέντρο Λόγου & Μαθησιακών Δυσκολιών
Αξιολόγηση και Παρέμβαση σε Διαταραχές Επικοινωνίας, Λόγου Προφορικού και Γραπτού.

Tags : #SpeechPathologist

Location :

Τυρολόης 1 με Καραολή & Δημητρίου, 68100 Alexandroúpoli

Contacts :

Added by Jopie, at 04 November 2015

Monday 00:00 - 21:00
Tuesday 00:00 - 21:00
Wednesday 00:00 - 21:00
Thursday 00:00 - 21:00
Friday 00:00 - 21:00
Saturday -
Sunday -

Στο Κέντρο μας παρέχουμε υπηρεσίες λογοθεραπείας & ειδικής αγωγής για κάθε ηλικία,καθώς και ειδικά δομημένο πρόγραμμα εκμάθησης αγγλικής γλώσσας για παιδιά με Μ.Δ
Επίσης μπορείτε να απευθυνθείτε σε εμάς, για πλήρη αξιολογητικό έλεγχο κα λεπτομερή ενημέρωση αλλά και συμβουλευτική.Καθώς και για αξιολόγηση των νηπίων πριν την είσοδο στο δημοτικό σχολέιο.Για περισσότερες πληροφορίες επισκεφτείτε την ιστοσελίδα μας.www.evrymathia.gr

Add email
Add photos
Add Social Media
Add Products and Services

Anynomous

14 December 2019

Φανή Βαλσαμίδου Phd (cand) Msc,Ba,SLT & Sp.Ed
Anynomous

19 November 2019

Το ΛΑΜΔΑ τεστ είναι κατάλληλο για παιδιά Δημοτικού και Γυμνασίου ικανό να μας δώσει μια καλή εικόνα για το επίπεδο του παιδιού σύμφωνα με τα επιθυμητά επίπεδα της τάξης που φοιτά. Και αν παρουσιαστούν αποκλίσεις τότε προχωράμε σε περαιτέρω αξιολόγηση δεξιοτήτων.
Anynomous

07 November 2019

Προβλήματα παρατηρούνται στην ανάγνωση:
· Όπου παραλείπονται, προσθέτονται και αντικαθίστανται γράμματα συλλαβές ακόμα και ολόκληρες λέξεις
( μολύδια =μολύβια/ πά-λαση =παρέλαση/ Πίνω – νερό –Πίνω το νερό)
...
· Χάνουν τη σειρά τους όταν διαβάζουν
· συγχέουν γράμματα που μοιάζουν οπτικά μεταξύ τους
( τ-π,ζ-ξ,β-θ,α-ο,φ-ψ)
· Η ροή τους κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης είναι κακή με άναρχες παύσεις
See More
Anynomous

24 October 2019

Πολλές φορές έχουμε αναρωτηθεί εάν το παιδί με γλωσσικές ή μαθησιακές δυσκολίες στη μητρική του γλώσσα θα μπορούσε να εκπαιδευτεί στην εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας.
Anynomous

23 October 2019

www.kentrologoualexandroupoli.gr
Anynomous

26 September 2019

Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΓΙΝΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΙΔΙΚΟ Βαλσαμίδου Ι.Φανή PhD (cand) MSc,Ba S.L.T
Anynomous

01 July 2019

Το πρόβλημα με τη δημιουργία αντίληψης και κατανόησης των σκέψεων των άλλων θεωρείται ότι συμβάλλει στη δυσκολία που έχουν τα παιδιά με διαταραχές φάσματος του αυτισμού σε κάποιους τύπους κοινωνικών αλληλεπιδράσεων.
Anynomous

17 February 2019

ΕΝΑΣ ΧΡΗΣΙΜΟΣ ΣΥΝΟΠΤΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΓΛΩΣΣΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ
Anynomous

28 January 2019

Στην προσπάθεια του ο γονιός να μην χάσει τον καλύτερο του φίλο, την ζωή του, τον έρωτα της ζωής του, και όπως αλλιώς χαρακτηρίζει το παιδί του, γίνεται χαλί να περπατήσει το παιδί του επάνω, καλύπτοντας τις δικές του ανάγκες, τα δικά του συναισθηματικά κενά, πίσω από το «τα πάντα για να είναι καλά το παιδί μου».
Anynomous

24 December 2018

ΚΑΛΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ ΜΕ ΥΓΕΙΑ ΣΕ ΟΛΟΥΣ! ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ
Anynomous

01 October 2018

Το κέντρο μελέτης After school σε συνεργασία με το Πρότυπο Κέντρο Λόγου ΕΥΡΥΜΑΘΕΙΑ
Δημιουργήθηκε για να καλύψει τις ανάγκες της σχολικής μελέτης των μαθητών του δημοτικού σχολείου. Σε καθημερινή βάση επιτυγχάνεται η προετοιμασία σε όλα τα σχολικά μαθήματα της επόμενης μέρας,από εξειδικευμένους δασκάλους . Το σύστημα μελέτης After school υποστηρίζεται και από τις ψηφιακές πλατφόρμες TEACHERLAND ( www. teacherland.gr) κατά αποκλειστικότητα και δωρεάν για τους μαθητές του Κέντρο...υ μας. Υποστηρίζουμε τους μαθητές με Μαθησιακές Δυσκολίες αφού το Κέντρο μελέτης After school λειτουργεί σε συνεργασία με το Πρότυπο Κέντρο Λόγου & Μαθησιακών Δυσκολιών ΕΥΡΥΜΑΘΕΙΑ που έχει συνεχόμενη παρουσία στην Αλεξανδρούπολη από το 2006 Επιστημονικοί Υπεύθυνοι: Πατσιούρας Νικόλαος Msc,Ba Λογοπεδικός & Ειδικός Παιδαγωγός, Βαλσαμίδου Φανή Msc,Ba Λογοπεδικός & Ειδικός Παιδαγωγός, Υποψήφια Διδάκτωρ Λογοθεραπείας
See More
Anynomous

25 August 2018

ΣΧΕΔΟΝ ΕΤΟΙΜΟΙ ΣΤΟ ΝΕΟ ΜΑΣ ΧΩΡΟ-ΚΑΡΑΟΛΗ-ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ & ΤΥΡΟΛΟΗΣ. ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΑ ΚΕΝΤΡΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ AFTERSCHOOL-ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥΠΟΛΗΣ
Anynomous

27 January 2018

ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΛΑΘΗ ΠΑΙΔΙΟΥ 14 ΕΤΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΗ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ
Anynomous

15 January 2018

ΠΑΡΑ ΠΟΛΥ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΠΕΡΑΙΤΕΡΩ ΟΜΑΛΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ,
Anynomous

13 December 2017

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ
Anynomous

10 November 2017

Ειδικά δομημένο πρόγραμμα εκπαίδευσης πρώτης γραφής & ανάγνωσης της αγγλικής , ως δεύτερης γλώσσας για παιδιά με γλωσσικές διαταραχές και μαθησιακές δυσκολίες Βασισμένο στις αρχές της ειδικής εκπαίδευσης και προσαρμοσμένο στις ανάγκες των ελληνόφωνων μαθητών.
Anynomous

07 November 2017

ΓΙΑΤΙ ΕΙΝΑΙ ΤΟΣΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ Η ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΓΟΝΕΩΝ ΣΕ ΣΥΝΔΙΑΣΜΟ ΜΕ ΕΝΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΤΟΥΣ;
Ο C. Rogers ο οποίος από πολλούς θεωρήθηκε ο πατέρας της συμβουλευτικής ορίζει την συμβουλευτική ως: Μια σαφώς οργανωμένη σχέση η οποία θα επιτρέψει στους εμπλεκόμενους να αποκτήσουν αυτογνωσία σε βαθμό που να καταφέρουν να κάνουν θετικά βήματα προς το νέο προσανατολισμό που τους υποδεικνύετε.
Επιτυχή βήματα προς την κατεύθυνση αυτή:
...
• Οριστικοποίηση της διάγνωσης της διαταραχής • Αναλυτική καταγραφή και ενημέρωση των αποτελεσμάτων της αξιολογητικής διαδικασίας • Ορισμός βραχυπροθέσμων και μακροπρόθεσμων στόχων του προγράμματος αποκατάστασης • Oρισμός πλαισίου εκτέλεσης του προγράμματος αποκατάστασης • Συνεχή ενημέρωση και υποστήριξη κατά την διαδικασία της αποκατάστασης • Επαναξιολόγηση ανά τακτά χρονικά διαστήματα • Επαναπροσαρμογή του προγράμματος αποκατάστασης ( αν χρειαστεί) • Πρακτική εφαρμογή αποδεδειγμένων (evidence based practice) μέσων εποπτείας για την μέτρηση της αποτελεσματικότης του προγράμματος αποκατάστασης • Περάτωση των στόχων, ολοκλήρωση του προγράμματος • Ενημέρωση κλεισίματος και συστάσεις για το μέλλον.
Βαλσαμίδου Ι Φανή Ba,Msc Λογοπεδικός & Ειδικός Παιδαγωγός Υποψηφια διδάκτωρ Λογοθεραπειας του SWU
See More
Anynomous

20 September 2017

ΕΛΕΓΧΟΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑΣ
Ο όρος ‘’σχολική ετοιμότητα’’ εμφανίστηκε περίπου το 1940 στις Η.Π.Α
σαν αποτέλεσμα εξειδικευμένων ερευνών και δημοσιεύσεων του Πανεπιστημίου του Γέιλ (Yale) και αναπτύχθηκε περισσότερο το 1960-70.
...
Αλλιώς διατυπωμένο ως ‘’ετοιμότητα για σχολική εκπαίδευση» εννοείτε η ωριμότητα που απαιτείται να υπάρχει για να καταφέρει το παιδί να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις της Ά δημοτικού.
Στις μέρες μας σε όλες τις αναπτυγμένες χώρες της Ευρώπης, είναι πλέον διαδικασία ρουτίνας ο έλεγχός της σχολικής ετοιμότητας πριν το νήπιο μπει στην Ά δημοτικού και σε κάποιες χώρες γίνεται υπό κρατική μέριμνα, ενώ σε άλλες από αρμόδιους φορείς ιδιωτικούς και άλλους.
Αυτή η αξιολόγηση περιλαμβάνει συγκεκριμένες δοκιμασίεςγλωσσικού γνωστικού και ψυχοκινητικού περιεχομένου που καλείται το παιδί να φέρει σε πέρας με την καθοδήγηση του ειδικού (λογοθεραπευτή, εργοθεραπευτή, ψυχολόγου, παιδοψυχιάτρου κ.ο.κ)
Σίγουρα δεν απαιτείται από ένα εξάχρονο παιδί να ξέρει να διαβάζει και να γράφει αλλά η ανάπτυξη του φωνολογικού συστήματος που αποτελεί κομμάτι του ευρύτερου γλωσσικού, θα πρέπει να έχει φτάσει σε συγκεκριμένα επίπεδα ανάπτυξης, αντίστοιχα της χρονολογικής ηλικίας του κάθε παιδιού. Εάν υπάρχουν κενά ή αποκλίσεις τότε θα πρέπει εγκαίρως να καλυφθούν πριν γίνουν τροχοπέδη στην περαιτέρω ανάπτυξη των δεξιοτήτων που καλείται ο μικρός μαθητής να καλλιεργήσει.
Σε αυτήν την ηλικία που ο ψυχισμός του παιδιού είναι τόσο εύθραυστος αλλά συνάμα και τόσο εύπλαστος είναι πολύ σημαντικό για όλη την μετέπειτα πορεία του να γίνει μια σωστή αρχή. Στη χώρα μας δυστυχώς ακόμα δεν υπάρχει κρατική μέριμνα για τέτοιου είδους αξιολογήσεις. Εμείς στο κέντρο λόγου ΕΥΡΥΜΑΘΕΙΑ εφαρμόζουμε, πλήρη προσχολικό έλεγχο γλωσσικής ετοιμότητας προκειμένου να βοηθήσουμε το εκάστοτε παιδί με τον καταλληλότερο τρόπο.
See More
Anynomous

12 June 2017

Albena 2017 Untiill next year..!
Anynomous

17 February 2017

Αναγνωρισμένα προγράμματα σπουδών Λογοθεραπείας,Βachelor & Master από το Πανεπιστήμιο ΄΄ΝEOFIT RILSKI'' του Blagoevgrad .Διεξάγονται και στην αγγλική γλώσσα.
Anynomous

04 August 2016

ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΑ ΟΡΟΣΗΜΑ 18-24 ΜΗΝΩΝ (βίντεο) ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΗ-βλεμματική επαφή-εκφράσεις προσώπου-απο κοινού προσοχή-ακολουθεί βλεμματικά ερεθίσματα που του τραβούν την προσοχή,τα μοιραζεται με τους ενηλικες,ανταποκρίνεται όταν το φωνάζουν με το ονομα του. ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ Κ ΠΑΙΧΝΙΔΙ-λειτουργικό παιχνίδι-συμβολικο παιχνίδι-φανταστικό παιχνίδι-παιζει με αλλα παιδιά απλά παιχνίδια-μιμείται δράσεις των μεγάλων. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ εως 16 μήνες πρώτες λέξεις και φράσεις έως τους 24 μήνες,χρη...σιμοποιει πολύ καλα τη μη λεκτική επικοινωνία. Ο ΠΡΩΤΟΣ ΕΙΔΙΚΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΓΟΝΕΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΤΕ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΣΑΣ ΕΝΗΜΕΡΩΘΕΙΤΕ ΟΣΟ ΤΟ ΓΡΗΓΟΡΟΤΕΡΟ ΓΙΝΕΙ Η ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΤΟΣΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΕΡΗ ΕΙΝΑΙ Η ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ
See More
Anynomous

11 November 2015

ΜΙΑ ΑΤΥΠΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΥΚΟΛΑ ΕΦΑΡΜΟΣΙΜΗ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ