Φωτοπούλου Ευαγγελία

Location :

Αγίου Ιωάννη Πρατσικα 26 κ Ουρανίας, 26332 Patras
Added by Jopie, at 10 June 2014

Λογοθεραπεία, Λογοθεραπευτής

Add email
Add website
Add photos
Add Social Media
Add Products and Services

• Anynomous

  18 December 2014

  Γιατί εξατομικευμένη θεραπεία .

  Η εξατομικευμένη θεραπεία αποκατάστασης των διαταραχών λόγου και ομιλίας στοχεύει: 1. στην απόλυτη εμπιστοσύνη του θεραπευόμενου απέναντι στο θεραπευτή 2.Στη δυνατότητα του θεραπευτή να εκμαιεύσει όσο το δυνατόν περισσότερα στοιχεία προς δημιουργία του καλύτερου εξατομικευμένου προγράμματος αποκατάστασης. 3.Στη δόμηση της σχέση μεταξύ των δύο που θα δημιουργήσει τις προϋποθέσεις για το μέγιστο καλύτερο αποτέλεσμα 4.Στο να μάθει το παιδί να αντιμετωπίζει τις δυσκολίες που έχει στην ομιλία μόνο του χωρίς την παρεμβατική "βοήθεια" των γονέων. 5. Στο να χτιστεί στο παιδί ο σεβασμός η εμπιστοσύνη και η εκτίμηση απέναντι στον "εαυτό μου" 6. Στο να νιώσει το παιδί ασφάλεια και να μπορεί να εκφράσει αυτά που νιώθει και σκέφτεται χωρίς το βλέμμα του "κριτή" γονέα.

  Πολλές φορές οι γονείς από προσωπική ανασφάλεια απέναντι στη διαδικασία μπλοκάρουν τόσο τις ικανότητες του παιδιού όσο και του θεραπευτή . Το παιδί δεν αντιλαμβάνεται τον εαυτό του ως μονάδα αλλά ως εξαρτημένο σύστημα του γονέα και η οποιαδήποτε επιδοκιμασία ή αποδοκιμασία του γονιού αποτελεί μοχλό εξέλιξης, αλλά σε λάθος βάση ,που θα έχει αρνητικές επιπτώσεις στην μετέπειτα πορεία εξέλιξης του παιδιού. Η πρώτη βασική προϋπόθεση για να χτιστεί μια υγιής σχέση μεταξύ παιδιού και θεραπευτή είναι η εμπιστοσύνη που δείχνουν οι γονείς απέναντι στον θεραπευτή.Το παιδί τότε νιώθει ασφαλής αφού έχει την έγκριση των γονέων, και είναι θέμα μερικών συνεδριών για να νιώσει άνετα και ασφαλές ώστε να μπορεί χωρίς αναστολές και μπλοκαρίσματα να εκφραστεί και να προσπαθήσει μόνο του πια για το καλύτερο για τον εαυτό του. Στην περίπτωση λοιπόν που κάποιο παιδί χρειαστεί πρόγραμμα αποκατάστασης για κάποια λεκτική διαταραχή , η οικογένεια πριν εμπιστευτεί πρέπει να ψάξει και εφόσον βρει πρέπει να εμπιστευτεί. Ο ρόλος της από κει και έπειτα είναι πολύ σημαντικός . Γίνεται συνεργός και βοηθός καθώς ο ρόλος του θεραπευτή σταματάει στην οργάνωση και εφαρμογή του προγράμματος αποκατάστασης στη διάρκεια της συνεδρίας .Από κει και μετά αναλαμβάνει η οικογένεια πάντα υπό την καθοδήγηση του θεραπευτή. Εν κατακλείδι ο θεραπευτής δεν είναι "κάποιος που μας παίρνει τα λεφτά και πρέπει να εισαι καλός παιδί μου για να ευχαριστήσεις τη μανούλα και τον μπαμπάκα" ούτε είναι αυτός που "δε ξέρει καλα το παιδί σας" και πρέπει να του υποδείξετε εσεις ποιο είναι το παιδί σας. Ο θεραπευτής είναι ένας νέος άνθρωπος στην οικογένεια που στοχεύει εξατομικευμένα να βοηθήσει και να εξελίξει χωρίς παράπλευρες απώλειες την λεκτική ανάπτυξη του παιδιού σας.

  report this review
• Anynomous

  26 June 2014

  Ο ρόλος του οικογενειακού περιβάλλοντος στην ανάπτυξη του λόγου και της ομιλίας . Ο προφορικός λόγος είναι έμφυτη ανάγκη του ατόμου για επικοινωνία προκειμένου να καλύψει ανάγκες όπως η επιβίωση και η κοινωνικοποίηση. Όταν σ ένα παιδί, που δεν έχει κάποια νευρολογική ή οργανική δυσλειτουργία , μπλοκάρουμε την ομαλή μετάβαση ωρίμανσης από το ένα στάδιο στο άλλο ,τότε θα παραμείνει εκεί όπου οι ανάγκες του είναι ήδη μικρές , συγκεκριμένες και ικανοποιούνται πλήρως από το περιβάλλον. Αυτό συμβαίνει όταν δεν του επιτρέπουμε να έρθει αντιμέτωπο με τις δυσκολίες και να αναπτύξει τρόπους επίλυσης των προβλημάτων του Π.χ. όταν αφήνουμε το παιδί να μιλάει όπως αυτό νομίζει , και δεν του επισημαίνουμε το σωστό, όχι πάντα διορθωτικά και ποτέ με τρόπο που να το υποτιμά ή να το ενοχλεί, και παράλληλα του καλύπτουμε τις βασικές του ανάγκες χωρίς να το βοηθάμε να αναπτύξει συλλογισμούς επίλυσης .Τότε το μπλοκάρουμε και συμβάλουμε στη στασιμότητα και στην καθήλωση σε προηγούμενο στάδιο ανάπτυξης. Φυσικά η μετάβαση, η παραμονή και η εξέλιξη του κάθε σταδίου δεν είναι για όλα τα παιδιά η ίδια καθώς ο ρυθμός ανάπτυξης έχει και ιδιοσυγκρασιακά χαρακτηριστικά.

  report this review
• Anynomous

  17 June 2014

  Τι είναι η λογοθεραπεία

  Λογοθεραπεία είναι η ειδική παιδαγωγική επιστήμη που ασχολείται με τη διάγνωση ,την εφικτή ή μη αντιμετώπιση , το σχεδιασμό της θεραπείας και την έρευνα των πολύμορφων λεκτικών ανεπαρκειών στην προφορική και γραπτή τους μορφή . Ο προφορικός λόγος είναι μια διαδικασία που δομεί τη σκέψη στον εγκέφαλο μας. Η διεκπεραίωση της σκέψης σε κίνηση καλείται ομιλία. Το κωδικοποιημένο δίκτυο μεταξύ λόγου και κίνησης καλείται γλώσσα .Η γλώσσα είναι το βασικότερο μέσο επικοινωνίας μεταξύ των έλλογων όντων . Οι αιτίες για τις οποίες ένα παιδί αδυνατεί να μεταβεί από τον ένα στάδιο εξέλιξης του λόγου σε κάποιο επόμενο είναι πολλές και σύνθετες. Κληρονομικοί , οργανικοί , κοινωνικοί και ψυχολογικοί είναι οι παράγοντες εκείνοι που θα καθορίσουν την επιτυχημένη ή όχι μετάβαση μεταξύ σταδίων . Τι θα πρέπει να κάνει το παιδί ώστε νε έχει ένα καλό δομημένο προφορικό λόγο για να μεταβεί σε επόμενο στάδιο μάθησης του γραπτού λόγου : 4 έως 5 ετών : Ακολουθεί σύνθετες εντολές. Καταλαβαίνει αντίθετες έννοιες (πάνω – κάτω, μεγάλο – μικρό). Έχει κατακτήσει όλα τα φωνήματα της ελληνικής γλώσσας σε επίπεδο διάκρισης και παραγωγής. Απαντά και κάνει απλές ερωτήσεις. Αντικαθιστά ελάχιστα φωνήματα. Εκφράζει συναισθήματα. Χρησιμοποιεί προτάσεις με 4 - 6 λέξεις. Καταλαβαίνει 1200 – 2000 λέξεις. Καταληπτότητα ομιλίας 80%. Εκφραστικό λεξιλόγιο 800 – 1500 λέξεις. Βελτιώνει τα γραμματικά και συντακτικά λάθη. Ψιθυρίζει Χρησιμοποιεί σωστά τον πληθυντικό αριθμό, αντωνυμίες, χρόνους ρημάτων. Αντιλαμβάνεται τις έννοιες παρελθόν και μέλλον. Συμμετέχει σε συζητήσεις.

  5 έως 6 ετών:

  Γνωρίζει και ονομάζει 6 χρώματα. Ονομάζει 3 σχήματα. Καταλαβαίνει περίπου 12.000 λέξεις. Αυξάνει συνεχώς το λεξιλόγιό του. Συμμετέχει σε διαλόγους. Μετράει αυτοματοποιημένα μέχρι το 30. Συμμετέχει σε ομαδικά παιχνίδια και ακολουθεί τις οδηγίες. Σύνθετες εντολές (3 μέρη). Ονομάζει τις μέρες της εβδομάδας και αντιλαμβάνεται αντίθετες έννοιες. Χρησιμοποιεί κλίσεις και χρόνους ρημάτων (αόριστος, μέλλοντας). Γραμματικά πλήρης προτάσεις. Επικοινωνεί εύκολα με παιδιά της ηλικίας του και με ενήλικες

  Φυσικά κάθε παιδί είναι διαφορετικό και έτσι πρέπει να το αντιμετωπίζουμε. Ένα παιδί μπορεί να έχει εντελώς διαφορετικό ρυθμό ανάπτυξης και εξέλιξης ακόμα και από τον αδερφό ή την αδερφή του. Ένα παιδί μπορεί να μην καταφέρνει να μεταβεί σ ένα προηγμένο στάδιο λόγου με την ίδια εξέλιξη που μεταβαίνει κάποιο άλλο παιδί. Επίσης μπορεί και να παρουσιάζει δεξιότητες που δεν παρουσιάζει ένα συνομήλικο του με γρήγορο ρυθμό λεκτικής ανάπτυξης. Επειδή λοιπόν όλα είναι και ιδιοσυγκρασιακά καθορισμένα η οποιαδήποτε ανησυχία του γονιού θα ήταν θεμιτό να μοιράζεται με τη γνώση ενός επιστήμονα ειδικού σε θέματα λόγου και ομιλίας ,ώστε εάν κριθεί απαραίτητο να αντιμετωπιστεί η οποιαδήποτε δυσκολία εγκαίρως. Η πρόγνωση και η έγκαιρη αντιμετώπιση είναι αυτή που θα διασφαλίσει την μετέπειτα μαθησιακή πορεία του παιδιού.

  report this review